教育学学科浸润韩师百年发展之精华，以服务粤东教育信息化、基础教育课程教学改革、教师教育职前职后一体化为特色。学科建设对于促进粤东教育创新驱动发展，提升粤东地区教育发展水平并实现广东教育均衡化、加快实现粤东教育现代化、建设南方教育高地等都具有重要的现实意义。

以潮州市人民政府、华南师范大学国家一流学科为支持，依托沙巴体育国家级特色专业、省级中小学教师发展中心、粤东教师专业发展联盟、省级教师教育教学技能实训中心、省级卓越教师培养项目等若干省部级平台，以及粤东基础教育学科群和粤东青少年创客教育联盟等一批服务粤东创新驱动发展的地方平台，形成校地联动、校校协同的教育学学科发展新体系。主要研究方向：

（1）粤东区域协同的信息技术教育与现代教育基本理论发展研究：主要围绕职前职后一体化教师信息技术能力培养、智慧学习促进区域性信息技术教育的创新应用、区域性教学资源共建共享以及现代教育基本理论发展等四个方面开展研究。

（2）粤东区域协同的课程与教学研究：开展区域协同的课程教学基本理论、课程教学实践和改革研究，依托沙巴体育省部级平台和地方平台，整合学校教育科学学院、教育发展研究院、网络与教育技术中心以及文学与新闻传播学院等二级学院的教育教学资源和力量，初步形成了大课程与教学论学科群的发展格局。

（3）粤东区域协同的教师教育与教学学术研究：立足于粤东地区教师专业发展的需求，重点开展区域协同的教师教育职前职后一体化、校地联动的区域教师教育协同育人新模式、区域教师专业发展以及教学学术等方面的研究。

学科拥有一支学历、职称及年龄结构比较合理，具有较高学术素养的学科队伍。核心团队人员21人，其中教授12人，副教授6人；具有博士学位者13人，硕士生导师14人；南粤优秀教师1人，校级教学名师2人、大学良师2人。

近五年来，本学科教师获得（含在研）省部级及以上科研和教研项目20余项，出版著作和教材8部，在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《课程?教材?教法》、《教育发展研究》等学术刊物发表学术论文140余篇，参与制订“青少年编程等级国家标准”1项，软件开发被中国版权局收录“软件著作权”9项，参加学术会议150余人次。

经过多年建设，教育学学科已经获批为广东省培育重点学科和广东省“冲补强”重点学科。