1月21日上午，沙巴体育举行新一批教师专业发展学校授牌仪式暨教师专业发展学校建设座谈会。汕头龙湖区丹霞小学教育集团、揭阳市揭东区光正实验学校、潮州玉兰幼儿园等14所中小学幼儿园与韩师共建教师专业发展学校，沙巴体育党委常委、副校长郑耿忠为学校代表授牌。

郑耿忠在授牌仪式上致辞，他指出，教师专业发展学校是沙巴体育和基础教育一线学校共建的教师专业发展基地，承担着协同开展师范生见习实习、教学改革、教师培训、教育研究、学校文化建设、科创教育等任务，是新时期推进教师教育职前职后一体化的有效载体，也是沙巴体育打造“教师工作室（高校专家工作室和各级名师工作室）+粤东基础教育学科群+教师专业发展学校”点线面相结合的教师专业发展支持体系的重要一环。目前，韩师已建设120多所教师专业发展学校，也培育了一批合作成果，成效显著，他期望，新一批优质学校的加入，能够进一步提升发展学校的水平，通过加强韩师与发展学校之间、各发展学校之间的协同，促进师范生协同育人和学校、教师协同发展。

授牌仪式结束后，在图书馆4楼举行教师专业发展学校建设座谈会，沙巴体育教育发展研究院常务副院长、省级中小学教师发展中心常务副主任张君敏主持座谈会。教育发展研究院副院长林浩亮介绍教师专业发展学校建设的背景和主要合作内容。

沙巴体育是广东省最早开展教师专业发展学校建设的高校之一，于2010年启动广东省教育综合改革项目《构建“高校—地方政府—中小学”三位一体的教师教育新机制》，学校与潮州市教育局合作，建立了首批15所教师专业发展学校，开展教师教育职前职后一体化改革，取得了显著成效，该项目成果于2014年获得广东省第七届高等教育教学成果奖一等奖。2015年，学校获批成为广东省中小学教师发展中心，教师专业发展学校建设范围进一步扩大，合作学校的数量和质量逐年提高，截至2020年12月，已建设教师专业发展学校127所，其中，潮州41所，汕头37所，揭阳28所，珠三角21所。发展学校的合作扩展到涵盖师范生实习见习、学校诊断和发展规划指导、教学改革、教学研究、校本课程及教材开发、教师专业发展规划及实施、学校文化建设指导、教育信息化、体育美育及科创教育指导等全方位、多层面合作，创新推行在一线学校建立“专家工作室”、“教科研中心”、“课程超市”、“送教到校”等合作形式，扎实有效促进了中小学幼儿园和教师的专业发展，为师范生培养和韩师教师对接基础教育提供了有力支持，为提升区域教师专业水平，服务教师教育“三类人”发展发挥了积极作用。

座谈会上，与会的学校负责人介绍了各自学校的办学和教师专业发展工作特色，充分交流了教师专业发展的经验，并对与韩师的合作提出了需求和设想，对进一步加强教师专业发展学校的建设进行了探讨。大家认为，要抓住创建国家教师教育创新实验区的契机，密切结合广东省教育厅、广东省教育发展研究院提出的加强校本研修、加强教研工作的要求，推动教师专业发展学校的校本研修工作扎实开展、做出成效；要服务新时代“全人”培养的要求，挖掘和凝练学校办学特色，重点通过加强校本课程开发、教学改革成果培育、学校文化建设、心理健康教育、体育美育劳动教育和科创教育等领域的合作，提供全方位支撑；要充分利用粤东教师专业发展联盟、粤东基础教育研究中心、粤东基础教育学科群等平台上，推动不同区域、不同性质、不同层次的专业发展学校开展合作，探索集团办学的有效路径，互助互促互进，带动区域学校建设水平的整体提升。

教务处及相关二级学院负责同志参加座谈会，并与对口共建的教师发展学校代表进行了深入交流。（教育发展研究院供图）