为交流网络教学经验，提升线上教学能力，文学与新闻传播学院于4月29日下午召开网络教学经验交流会，许娇娜、蔡梦虹、詹小莉、李崇靖、谢静、丁师菡6位老师先后进行了网络课程优秀案例和教学经验的分享，文学与新闻传播学院党政领导班子和全体教职工参加了会议，并进行了认真的在线学习。会议由副院长张福清教授主持。

许娇娜老师主要采用录播形式上课。她利用学习通平台自建《外国文学Ⅱ》和《现代西方文论》两门课，针对学生的知识结构与学习能力，量身打造，制作PPT录制课程视频，系统讲授课程知识，集中探讨重点难点，同时结合案例分析和文本细读，使网课教学扎实进行。她还整合平台资源，进行多样化互动与考核；建设资源库，引导学生自学和课外拓展，使学生开阔视野，增强综合能力，提高文化素养。

蔡梦虹老师的网络课程综合使用了超星网、学习通、微信群、腾讯QQ群、腾讯会议等在线教学工具，满足了布置学习任务、展开课堂互动、掌握学生学习进度、针对重难点答疑解惑、与学生保持课下实时互动和联系等教学需要。与此同时，蔡老师在网络课程的授课过程中，综合使用了理论讲授法、案例分析法、互动教学法、实践教学法等课程教学方法，取得了很好的网络教学效果。

詹小莉老师所讲授的是教师口语跟语言表达技能实训，这类课程实操性强，网络教学资源少，这类课程让学生看录播，一方面学生自觉性不高，另一方面收效不大，所以詹老师利用Q群课堂进行直播教学。通过几周的网络直播授课，学生反馈说老师“直播”上课的方式很好，有讲解也有互动，让学生更好地理解掌握课程内容。

李崇靖老师本学期负责三门课程，其中广播电视编辑这门课相对来说实践性较强，对教师网络教学具有挑战性，为此李老师做了几点尝试。一是与同学交流的方式，采用微信和学习通两个软件，用微信群展示作业中的优秀案例，这种方式比学习通直观，学习通的优势是可以快捷沟通，而且视频传输方便，还可对学生进行一对一指导。二是课堂练习的审批，要求学生在学习通上传视频。老师可以在电脑端或者手机端在线看到他们的剪辑成果，然后进行审核和给出建议。三是课程内容，李老师没有给学生太多现成的素材，而是动员学生自己去搜集疫情期间，全国众志成城抗击疫情的真实感人照片和视频，运用课上的技巧去剪辑出一个宣传片、MV或是广告。课程内容结合时事，在非编软件的教学上，使用疫情期间的媒体公开素材进行剪辑，等于给学生做了一次示范。相对传统的教育，这样的改革更能培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力，培养学生如何面对突发情况，在新闻事件中寻找突破口，运用现有手段进行组织创作。

谢静老师的网课利用超星网、学习通和微信群等教学工具，通过整合多类线上资源，围绕课程内容设置开放性讨论话题和项目任务，辅以章节测验、课外知识拓展等形式多样的教学方式，力求提升学生谈判沟通能力和逻辑思维能力，她认为学习这门课的目的不只是学怎么说，更重要是学会怎么想，提高解决问题的思辨能力远比说的技巧重要。

网络教学的一个优势是可以避免面对面的尴尬，依托网络的便捷性，可随时随地参与讨论。丁师菡老师引导学生把每周学习中遇到的问题带进群里，轻松积极地发言，让学生以聊天的方式进行交流和讨论，通过每周学习的知识点结合新近发生的国际事件、新闻热点和身边的事情，一起讨论和分析，寓严肃的教学于轻松的交谈中，经常上满2个半小时到3小时，课堂气氛轻松，参与度高，学生学习热情高涨。

优秀案例及教学经验分享结束后，张福清就前六周网络教学开展情况作了总结，对整体安排、具体开课情况和存在问题进行了详细分析，鼓励各位教师继续探索多样化的课程在线教学方式，提高线上教学效果。同时，对人才培养方案和课程大纲进行了阶段性总结。（文学与新闻传播学院供图）